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2019年南京四城区心理学考题分析

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1)真题选择题第14

14. 教育家维果茨基提出“教学应走在发展前面”的具体含义是指       

A.教学要考虑儿童学习的最佳年龄          B.提前讲授下一阶段的学习内容

C.教学的重要任务是创造适切的最近发展区  D.根据学生现有的水平组织教学

 

考点:维果斯基的认知发展理论 教育心理学第三章 P203-2042019年版)重点预测考点

风险培训班、提高班、预测班、押题班课件、习题、教师讲解均直接讲解到该考点,举例:

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2真题选择题第16

16.心理学家桑代克(E.Thorndike)提出的联结试误学习理论认为,误学习通常遵循一些基本学习规律。以下不属于试误学习基本规律的是      
A.效果律   B.练习律   C.遗忘律  D.准备律

 

考点:桑代克试误说 教育心理学第 P1862019年版)重点预测考点

风险培训班、提高班、预测班课件、习题、教师讲解均直接讲解到该考点,举例:

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基础题(必须掌握的知识点)12月3号 心理冲刺班上复习过,11月心理学专项练习讲解第二卷第12题也复习过。

3真题选择题第17

17. 心理学研究表明,学习动机强度与问题解决效果之间的关系可以描绘成      
A.倒U型曲线    B.波浪线   C.U型曲线   D.双曲线

 

考点:学习动机与学习效果的关系 教育心理学第三章 P1972019年版)重点预测考点

风险培训班、提高班、预测班、押题班课件、习题、教师讲解均直接讲解到该考点,举例:

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(4)真题选择题第18

18.教师认为某些学生有较高的发展潜力因而对他们投入更多的教育关注,这类学生往往表现出较其他学生更快的发展。这种现象被称为     

A.马太效应  B.罗森塔尔效应 C.高原效应  D.蝴蝶效应

 

考点:罗森塔尔效应 补充考点 重点预测考点 在风险培训班、案例提高班、预测班、押题班课件、习题、教师讲解均直接讲解到该考点,举例:

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5真题判断题第23

23.考试评价中常说的信度,是指评价具能够测量到其所要测量的对象达到的程度

 

考点:罗森塔尔效应 补充考点 重点预测考点 在风险培训班、提高班、预测班、押题班课件、习题、教师讲解均直接讲解到该考点,举例:

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6真题案例题第28

在庆祝改革开放40周年大会上,我国基础教育届杰出代表于漪老师荣获“改革先锋”称号。回顾于漪老师60余年的教育历程,曾有这样一则案例。

有一次,于漪老师出差回来,看到给她代课的青年教师正准备去讲评作文。这位青年教师告诉于老师。这次作文写《我的母亲》,女生孙文丽(化名)的作文写得感人至深,今天作文讲评课,要请孙文丽读作文。于老师立即问道:“征求过意见吗? ”这位青年教师告之已经得到该生同意,于老师说:“她不大可能同意啊!再问问孩子吧。”话音未落,孙文丽怯生生地来到办公室,请求老师不要让她读作文。原来,于漪老师此前家访时了解到孙文丽的父母离异,妈妈重新组织了家庭。在这样的新家庭里,她对妈妈的感情比一般家庭的孩子要更深,因而作文就特别感人,但她不大愿意别的同学知道她生活在这样的家庭里。

青年教师听了于漪老师的解释后,恍然大悟。

结合于漪老师与学生相处的教育行为,阐释其对青年教师成长的启示。

 

在基础班和风险班中都建议过“新手教师向专家型转变”这方便的知识应该注重积累。以下是12月3号心理学冲刺班上的资料整理。

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考点:心理学可答考点马斯洛需要层次理论、教师期望效应的启示、教师对策 重点预测考点 在风险培训班、案例提高班均直接讲解到该考点,举例:

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